Мозъчна дисфункция - причини и симптоми на неуспехи в различни области

Диагнозата на мозъчната дисфункция, доставена от лекаря, в повечето случаи е много страшна за пациента.

Медицинският термин "дисфункция" е неизправност на функция в човешкото тяло. В този конкретен случай, той посочва проблеми с тъканите на мозъчния ствол.

Това е анатомичното място, което контролира почти всички жизнени процеси в организма. Цевта регулира сърдечния ритъм, телесната температура, дихателния апарат, обработката на хранителни елементи и др.

Първична диагноза

В ситуации, в които мозъкът на човек получава увреждане от определено естество, тялото почти винаги получава щети. Това води до различни смущения в изпълнението на мозъчните функции. Най-травматични са раждането, хипоксията, отскачането, натъртването или сътресението.

Трябва да се отбележи, че неуспехите могат да бъдат ясно изразени чрез определена симптоматика, но понякога е възможно да се диагностицират нарушения с помощта на различни изследователски методи.

Когато един лекар има съмнение за дисфункция на мозъка, най-често издава посока за преминаване на компютърна томография. Този диагностичен метод позволява да се открие увреждане на мозъка, включително в багажника, чрез наслоен дисплей на монитора.

Случва се, че диагнозата не изисква използване на томография, тя обикновено засяга ситуации, при които няма причина да се подозира наличието на нараняване.

В такива случаи неврологът препоръчва на пациента да направи ехокардиография. Този диагностичен метод се основава на последователното записване и изследване на електрическите сигнали на мозъка. С поражението на структурите често се наблюдава дразнене, което показва дразнене на една от неговите зони.

ММД и други видове мозъчни дисфункции

В сравнение с останалата част на тялото, мозъчната маса е малка, средното му тегло при възрастен е в рамките на 1,5 кг. Това обаче не му пречи да контролира повечето от процесите, които са отговорни за жизнеспособността на организма.

Въпреки важността му, мозъкът е много уязвим. Дори и малки нарушения по време на раждането могат да повлияят значително върху развитието на детето, неговото виждане за света и емоционалното му състояние.

Днес диагнозата на минималната мозъчна дисфункция (ММД) се прави при приблизително 25% от педиатричните пациенти. Нарушенията се проявяват както в неврологичната, така и в психологическата област.

Симптомите са най-силно изразени в училищна възраст, когато детето ходи на училище. Резултатът е честа главоболие, прекомерна мобилност и хиперактивност при децата, високо ниво на нервност. Повечето деца говорят за лоша памет и бърза умора. Често има проблеми с развитието, лоша концентрация, подвижност и реч.

  • трудни раждания;
  • бременността е трудна;
  • инфекциозни заболявания;
  • продължително действие на токсините върху тялото на жената;
  • неподходящи грижи за деца в ранна детска възраст.

Нарушенията могат да бъдат причинени и от травматично увреждане на мозъка, предизвикано от инсулт, инцидент, контузия или болест.

При възрастни различните части на мозъка могат да бъдат неблагоприятно засегнати. Мозъчна дисфункция може да се намери в областта на:

  • диенцефални структури - контролират метаболитните процеси, човешкия сън, температурата, апетита;
  • стволови тъкани - отговарят за регулирането на основните процеси на поддържане на човешкия живот, апетита, мускулните влакна и дишането;
  • медианните структури - участват в процесите на жизнената дейност, контролират емоционалния фон на тялото, автономните процеси на Народното събрание;
  • венозни - най-забележимите симптоми на които са тежка умора и главоболие.

Медианни структури

Тази област е отговорна за стабилната работа на човешката автономна NS, регулирането на процесите на сън и емоционалния фон. Често нарушение в тази област се причинява от раждане или травматично увреждане на мозъка. Диагнозата се поставя при изучаване на ЕЕГ.

Дисфункцията на структурите на средния мозък се проявява при таламични нарушения, както и в група от невроендокринни синдроми:

  • слаба чувствителност към тялото и лицето;
  • нисък праг на болка;
  • тремор;
  • груб, неестествен смях или плач;
  • преждевременно пубертет;
  • ендокринни смущения.

Неизправност на багажника

Това е мозъчният ствол, който е отговорен за най-важните процеси на поддържане на живота, свиването на сърдечния мускул, регулирането на телесната температура и други. Дисфункцията на мозъчните стволови структури се причинява от:

Често диагнозата се съчетава с визуални промени - пациентът може да изпита промяна в лицевите кости, неправилно образуване на челюстта. Има възможност за развитие на астения, която засяга развитието на речта. Има и проблеми с мускулния тонус, прекомерно изпотяване, слюноотделяне.

С навременна диагностика и правилно лечение последствията от нарушенията могат да бъдат отменени и функционалността може да бъде поне частично възстановена.

Венозна мозъчна недостатъчност

Венозната дисфункция се характеризира с увреждане на съдовия отток на мозъка. Може да бъде причинена от травма, сърдечна недостатъчност. За да се провокира развитието на заболяването може венозна тромбоза.

Това нарушение се характеризира с наличието на пулсиращи главоболия, внезапни налягания и мигрена.

Често главоболието е придружено от чувство на гадене, повръщане и конвулсивен синдром. Други симптоми:

  • замаяност;
  • припадъци;
  • нездравословен цвят на лицето;
  • мухи и воал в очите;
  • летаргия сутрин;
  • подуване на меките тъкани.

Диенцефални рискови структури

Нарушенията могат да се разпространят в различни части на мозъка, което се отразява в симптомите, така че когато се засегне междинната секция в областта на диенцефалните структури, дисфункцията се характеризира с проблеми с метаболитните процеси, нарушенията на съня и клиничната картина, характерни за други области.

Раздразнението се проявява чрез дразнене на мозъка. Симптомите варират в зависимост от засегнатата област. Обикновено дразненето не е отделно заболяване, а е следствие от протичането на друго заболяване (тумор, невроинфекция и др.).

Атаките на епилепсия са резултат от дисфункция на средната и стволови структури на мозъка. Открити са също речеви нарушения, автономната система. Ако по-ниските дивизии са повредени, може да има проблеми със съзнанието (объркване с времето), вниманието и паметта.

Далече последващи последици

Дисфункцията на мозъчната тъкан е голяма опасност за хората. В частност, стволът е отговорен за важни процеси в работата на целия организъм.

В случай на нарушения в работата му, определено трябва да се очаква развитие:

С образуването на лезия в стволовата част може да се развие парализа.

Невропсихологичен статус на деца на възраст 3-5 години с дисфункции на мезодиенцефалните мозъчни структури

Покровская Светлана, Московски градски психологически и педагогически университет, Москва, Русия; Андрей Цветков, Московски научно-практичен център по наркомании, Москва, Русия Невропсихологичен статус за деца от 3 години 5 години с дисфункции на мезодиенцефални мозъчни структури Покровская Светлана В., Московски градски психолого-педагогически университет, Москва, Русия; Цветков Андрей В., Москва, Русия, Москва, Русия публикува: Ами в света на научните открития, №10 / 2015

Анотация: в статията се разглежда преходът на невропсихологията в детството към работа с деца от предучилищна възраст (3-5 години). Описани са особеностите на невропсихологичното изследване на деца с дисфункции на мезодиенцефалните мозъчни структури. Доказано е, че в тази категория деца често се наблюдават забавяния на речта и общото умствено развитие, компенсиращо повишаване на активността на средния мозък (неинхибиторен ориентиращ рефлекс и ритмични автостимулиращи движения).

Ключови думи: диенцефалон, невропсихологично изследване, умствена изостаналост, ориентиращ рефлекс. Анотация: Обсъжда се преходът на невропсихологията на развитието (3-5 години). Авторите описват особеностите на невропсихологичното изследване при деца с дисфункции на мезодиенцефални мозъчни структури. Това е непрекъснат индикативен рефлекс (ритмични авто стимулиращи движения). Ключови думи: междинен мозък, невропсихологично изследване, умствена изостаналост, индикативен рефлекс.

В рамките на невропсихологията на детството през последните 10-15 години се наблюдава ясна тенденция към разширяване на възрастовата група от диагностични и рехабилитационни мерки. Така в класическите творби (Н. К. Корсаков и Ю. В. Микадзе [4], А. В. Семенович [7], Л. С. Цветкова [11] и др.), Проблемите на онтогенезата на децата на старши предучилищни и възрастта на началното училище, свързана с развитието на "социално значими" психични процеси - писане, четене, броене. Към настоящия момент вниманието на специалистите е приковано както към подрастващите, така и към децата на възраст 3-5 години - въпреки факта, че според LS. Цветкова [11] и Ж.М. Glozman [3], три години е долната граница на приложимостта на класическата невропсихология на Luryev. Преходът към работа с такива деца е изпълнен с редица съвсем нови методологични трудности: първо, до момента значителна част от извадката се състои от „безмълвни“ деца с намалено или напълно отсъстващо намерение да взаимодействат с възрастни (автоподобни симптоми); второ, изследването дори според адаптирания към възрастта протокол (вж. творби на J.M. Glozman et al. [3]) често се сблъсква с масивни неврологични симптоми, които възпрепятстват дори и простите психомоторни тестове, като например практиката на позата, да се изпълняват; на трето място, традиционният подход към квалификацията на невропсихологичните синдроми предполага „натрупване“ на всички неспецифични симптоми, дължащи се на т.нар. "Първата функционална единица". А именно, структурите на ствола и диенцефалона представляват „мишена” на най-често срещаните патологични ефекти от пред- и перинаталната възраст (инфекциозно-токсични, хипоксични, микротравматични - включително по време на цезарово сечение и други акушерски процедури). Например, както е отбелязано от OS Левин [6], субкортикалната зона на васкуларизация на големи артерии е по-чувствителна към исхемия, отколкото кортикалната, поради недостатъчното развитие на колатерали. Нещо повече, лентикуларните и таламостричните артерии имат сравнително тънки стени с широк лумен, което ги прави много чувствителни към пулсации на налягане в големите артерии на мозъчната база. Затова е признат фактът, че първичното увреждане на подкорковите структури по време на хипоксия / аноксия при кърмачета, бебета и малки деца. В предишна статия [9], описахме признаци на увреждане на структурите на средния и задния (Mosto-cerebellar system) на мозъка при децата, включително несъответствие на мускулния тонус и висцералните функции, като изпотяване и терморегулация (между горната и долната дясна лява половина на тялото). както и комбинирано - когато детето "е облечено в тон като костюм на Арлекин"); словесно недоразвитие и / или хиперактивно поведение на полето; хранителни стереотипи (включително предпочитанието на комбинацията „бързи въглехидрати плюс храни с подобрител на вкуса - мононатриев глутамат“, която има подчертано стимулиращ ефект); прекъсване на комуникацията под формата на отхвърляне на тактилен контакт и липса на контакт с очите (често на фона на симбиотична привързаност към родителите). В този случай възрастовото разпределение на извадката е 3-6 години. След допълнителен анализ, показал липсата на такива груби нарушения на HMF като тотално изоставане на речта и отклонение от общуването дори в невербална форма с изолирани лезии на задния мозък [10], вниманието на авторите беше насочено към структурите на мезодиенцефалния регион, свързани с регулирането на пространствено организираните (но не "малки" движения, биологични нужди, първична обработка на сетивната информация. Въпреки това, трябваше да се справим с малка информация за проблема с лезии / дисфункции на диенцефалона, дори и от медицинско естество. И така, Е.Л. Соков и Л.Е. Корнилов [8] разграничава синдромите на реалното увреждане на таламуса (синдром на Dejerine-Russi), както и хипоталамусния, епи- и метатаматичния синдром, а сред всички базални ганглии има отделни нозологични единици във вътрешната капсула и стриатума. Но ние говорим главно за възрастни с точна локализация на патологичния процес (който едва ли е приложим за педиатричната, дифузна, неврологична патология). За да победи хипоталамусните отделения Галанин И.В. et al. [2] излъчват голям симптомен комплекс с нарушена невроендокринна, термо- и водно-солева регулация, изкривяване на въглехидратния метаболизъм и цикъла на сън-будност. Психичните разстройства са описани от тях като улавяне на широк спектър от астенични състояния до пароксизмална психоза. Така авторите заключават, че широчината на клиничните прояви не им позволява да дадат недвусмислена класификационна оценка (например в рамките на МКБ-10) - но стабилността на редица връзки на синдрома диктува необходимостта от разработване на общи терапевтични подходи за тази група пациенти. Важно е групата от автори ясно да посочва детската възраст като период на ясен дебют на болестта или появата на продромална микросимтоматоза. Екип от украински учени [1], изучаващи изолирани таламични инфаркти, имат халюциноза, пареза на лицеви мускули и нарушения на речта, сензомоторни синдроми и специални болкови явления (хемалгия, парестезии и дизестезия) като най-честите прояви на различни съдови патологии на таламуса. Едно от малкото творби, описващи нарушения в поражението на диенцефалните структури на мозъка, написани от GV Yatsyka [12], обаче, той се фокусира върху новородените и веге-висцералните функции, които включват терморегулация, регулиране на стомашно-чревния тракт и съдовата система, като разглеждат тези нарушения като възстановителен стадий на перинатална енцефалопатия, когато неврологичните симптоми изчезват. По този начин, въз основа на анализа на литературните данни, е разработен контур за работа с деца без реч, които нямат обща нарушена моторна координация и първична сензорна интеграция (характерна за дисфункция на заден мозък) и нарушения на общия мускулно / висцерален / психичен тон (често с дисфункции на средния мозък). Първият е задълбочено проучване на родителите, насочено конкретно към идентифициране на симптомите, свързани с поражението на мезодиенцефалната зона на мозъка на детето: а) особености на биологичните задвижвания (храна, напитки - количествено и качествено, т.е. по вид храна - според нашия опит тази група деца често е имаше желание за протеини и отказ / безразличие към въглехидратите); б) особености на биологичните ритми (сън, дефекация, глад и жажда); в) контрол на детето над висцералните функции (за целевата група е характерно формирането на механизми за контролиране на уринирането и дефекацията под формата на “невнимание” към тези процеси); г) предпочитани играчки и игрални дейности (често - действия, свързани със звукопоглъщането; ярко оцветяване на играчките) и отношение към играчките (постоянна привързаност или забравяне, когато напускат зрителното поле на детето); д) наличие на патология на последния триместър от бременността, раждането и първата година от живота (особено токсични и хипоксични ефекти); е) наличието на генетични (и епигенетични, т.е. свързани с in vivo модификация на геномната операция) тежести от страна на родителите (наднормено тегло, проблеми с концентрацията, субдепресивни състояния и др.); ж) отношението на детето към тялото (както и отражение в огледалото) - чувствителност към болка, променливост на емоциите (поляризация на емоциите до + и - е характерна за включването на структурите на диенцефалона в патологията, без „обертони”); з) наличието на комуникативно намерение по отношение на други деца (по-често или намалено или специфично), насочено към тесен кръг от приятели). Вторият е комбинация от отделни образци на невропсихологично изследване и включени наблюдения (родителите са помолени предварително да вземат предпочитаните играчки на детето, а също така предлагаме тези, които са на разположение в офиса). Използват се невропсихологични тестове (според процедурите и критериите за оценка [11]): 1. за символична практика (издухайте праха от дланта на ръката си, махнете ръката си „здрасти / сбогом”, заплашете с пръст, покажете „тишина” - пръст към устни, аплодирайте) - Заложени в хода на социокултурната революция, движенията често се нарушават именно с лезии на диенцефалона [5; 11] (точно като ритмични движения - с лезии на средния мозък); 2. Праксис на поза - патогномонични явления на мезодиенцефаличните структури е недискриминацията на 1,2,5 пръста (а не огледални грешки 2-5, както при лезии на кората, а не хореоатетоза - лезии на средния мозък), изобилие от дясна и лява ръка. 1,2,5 пръста), необходимостта да се „подкарате” с контралатералната ръка (повтаряне на това, което е направено от изследователя, гледайки към целта ръка), проблеми с четката в пространството (ъгълът спрямо таблицата рядко съвпада с ъгъла на изследователя, често тази характеристика е върба и променливо); 3. кинетична практика - дори при варианта „два етапа” се забелязват трудности в пространственото подреждане на дланта и юмрука (хоризонтално, вместо вертикално и т.н.), трудности при превключване (вместо ясни фази - единично „замъглено” движение), търсене на допълнителни кинестетични опори (подсилени) почука на масата); 4. изключване на излишни в сензорната и функционалната версия - като правило, едно дете може да различи единствената картина (например три риби и птица), която се различава от гледната точка на всеки, но, да речем, котка от групата „ котката и трите цветя вече не са на разположение (дори за деца на 4,5-5 години, които обикновено правят това с лекота); 5. обобщение в пасивната версия - от думата-име на групата, която да я покаже (дори когато се формира номинативната функция на речта - способността да се показват отделно бонбони, сирене, зеле. Групата „храна“ често не е налична); 6. Разбиране на обикновени обикновени изречения с изобразяване на сюжетна картина, например, „показват къде рибите хранят дребни риби” (също често не са достъпни, когато се запазва номинативната функция на речта и разбирането на някои глаголи). В наблюдението обръщаме внимание на емоционалната реакция на изследователя или роднините (често редуцирани), жизнеността на изражението на лицето (често - относително „жива” долна половина на лицето и хипомиметична - горна), вида на ориентация (активно в „голямото” пространство на помещението, е трудно в малко "таблично пространство", почти недостъпно - в "ултра-ниското" пространство на лист с картини), вид игрални действия (по-често - предмет-манипулативен, рядко - предмет-субект) и тяхната ориентация (извличане на звука, интегриране във визуалното поле на звука, светлината и измерването) ефекти, например, чрез използване на игрални програми за мобилен телефон или таблетен компютър От 67-те деца на възраст 3-5 години, изследвани от авторите в базата на Центъра за невропсихология "Извор" (Москва) за 2014-2015 г., 24 симптомите на дисфункция / забавяне на узряването на структурите на мезодиенцефалния участък са по-високи, в почти половината (11 деца) от случаите те са комбинирани с дисфункции на средномозъчното ниво и в един случай - задния мозък. Струва си да се обърне внимание, защото в съответствие със закона за “прогресивна кортикализация на функциите” (цитиран от А. В. Семенович, [7]) с дистонтогенетични синдроми, съществуват или структури, които са съседни на местоположението и еволюционния произход (мозъчен мозък, задни и средни, междинни и междинни мозъци) или един от анатомичните и функционалните нива на ствола и свързаните с него области на мозъчната кора (свързани с онтогенетични задачи на текущия етап на развитие - например, малкия мозък и зрителната кора в ранна възраст). Появата на комбинации "с скок" през настоящия етап на развитие, както в този случай, така и в редица други, които не са описани в тази статия, е съпътстваща със системни метаболитни нарушения (по-специално поради геномна патология). Необходимо е да се има предвид фактът, че спонтанните компенсаторни реорганизации при деца от изследваната група често следват пътя на засилване на функциите на средния мозък и задния мозък - честотата на „жабната поза” се появява и става, автостимулиращи ритмични движения, ориенталски звук / видимо движение се усилва ( предните и задните хълмове на четириъгълника), но "компенсация чрез прехвърляне на функцията към върха" (т.е. на кортикално ниво) е изключително нехарактерно поради физиологичната зависимост на "задействането" на кортикалния компоненти на VPF от системата на таламо-челните връзки. Така, основата на синдрома на дисфункцията (или забавянето на узряването) на мезодиенцефалните структури се състои от двете неврологични симптоми (синкинезия на пръстите, трудности при корелиране на "голямо" и "малко" зрително поле, изкривяване на биологичните наклонности и други, описани по-горе) и чисто невропсихологично - забавяне на речта (малък брой думи, носещи само номинативна и нерегулираща функция, липса на ориентация към речта на възрастен като регулатор на поведението) и общо умствено развитие (визуално-образно - според обобщението) и елиминирането на излишни и визуални ефекти, изучавани чрез игра, мислене), както и трудностите при „усвояването на социалните стереотипи” под формата на символична практика. Имайте предвид, че според N.K. Корсакова и Л.И. Московчани [5], на нивото на диенцефалон, се наблюдава изразена латерализация на функциите - по този начин (и това се потвърждава в практиката на авторите на статията), поражението на базалните ганглии отдясно води в по-голяма степен до намаляване на цялостния умствен и мускулен тонус; Отдясно, болката и висцералните усещания са по-локализирани, отляво - възприятието на емоциите и тяхната мимическа реакция; отдясно - оптична пространствена ориентация, от лявата - говорна ориентация. Отчитането на тези факти ни позволява да дефинираме по-неутрално невропсихологичния статус на децата на 3-5 години и да разработим целеви методи на медицинска, психологическа и образователна помощ.

Литература 1. Виничук С.М., Прокопив М.М., Трепет Л.Н. Изолиран таламичен инфаркт: клинични и невровизуални аспекти // Украинска медицинска хроника. - 2012. - №2. 2. Галанин И.В., Наришкин А.Г., Горелик А.Л., Пушков В.В. Атипичен курс на нарушения, свързани с увреждане на хипоталамусния участък на мозъка // Труден пациент: списание за лекари. - 2012. - №10. 3. Глозман Й.М., Потанина А.Ю., Соболев А.Е. Невропсихологична диагноза в предучилищна възраст. - Санкт-Петербург., Петър, 2006, 80 с. T 4. Корсакова Н.К., Микадзе Ю.В., Балашова Е.Ю. Бедни деца: невропсихологична диагностика на обучителните затруднения на по-младите ученици. –М.: Руска педагогическа агенция, 1997. - 96 с. 5. Korsakova N.K., Moskovichiute L.I. Субкортикални мозъчни структури и психични процеси. - М.: MSU, 1985. - 120 с. 6. Levin, O.S. Неврология: референт. - М.: Medpressinform, 2011. - 1024s. 7. Семенович А.В. Въведение в невропсихологията на детството. - М.: Genesis, 2005. - 319 с. 8. Соков Е.Л., Корнилов Л.Е. Неврологичен преглед и локална диагноза. - М.: РУДН, 2014. 9. Цветков А.В. За ролята на автономната нервна система при формирането на произволна регулация на поведението при деца в предучилищна възраст // В

Симптомите на дисфункция на средната структура на мозъка

Дисфункцията на средната структура на мозъка може да доведе до нарушения на човешката нервна система. Лекарите твърдят, че тази патология е доста опасно нарушение. По принцип, такъв термин като "дисфункция" означава нарушение на правилно протичащия процес.

Всяко нарушение, дори най-малкото, прави сериозни отклонения. Това може да бъде нехарактерно поведение, необичайно емоционално възприятие или забавяне на интелектуалното развитие.

Функции на мозъка

Барел е формацията, отговорна за препитанието и здравето на тялото. Той се намира в човешкия мозък. Сред най-важните системи на тялото, за които отговаря тази структура, са:

  • Сърдечно-съдови.
  • дишане.
  • пренос на топлина.
  • храносмилателната.

Но има чести случаи, когато човек е ранен и е ранен. В същото време мозъка или задната част на мозъка могат да страдат, поради което престава да функционира нормално и правилно. Това обикновено се дължи на инцидент, при който е настъпило нараняване или е настъпила контузия, която е причинила сътресение. Днес има чести случаи на нараняване по време на труден труд.

Нарушения в мозъка ще се обявяват клинично или те могат да бъдат диагностицирани чрез специални тестове.

диагностика

Когато терапевтът има само първите подозрения, че лицето има нарушение в работата на централната част на системата, той веднага го изпраща на невропатолога, който трябва:

  • откриете възможни промени в мозъка или гръбначния мозък.
  • идентифицират лезии или аномалии в други части на нервната система.
  • направете диагноза.
  • определят лечението.

Въз основа на заключението на невролог ще се установи какъв тип дисфункция е налице в лицето, и методите на предписано лечение ще бъдат избрани за възможно най-бързо възстановяване.

Видове дисфункция

Има няколко вида патологии в мозъка. Разделянето на групи ще зависи от отдела, в който се е образувала дисфункцията или от нарушението на работата като цяло. Сред тях са:

  1. Диенцефални. Тази структура е отговорна за човешкия сън, както и за апетита. Благодарение на него нормалната температура на човешкото тяло се запазва и няма нарушения в метаболитните процеси.
  2. Стволови. Тази структура помага да се регулират основните процеси на жизнената дейност, като дишане, тонус и апетит.
  3. Медианата помага на вегетативните процеси в нервната система и е отговорна за емоционалното състояние на човека.

Нормалната работа на всички тези отдели гарантира, че човекът е здрав и в нормално психо-емоционално състояние. Но ако има някакво разстройство, тогава е необходимо спешно да се свържете с невролог, така че той да диагностицира и назначи лечение.

Диенцефална дисфункция

На първо място, тя се отразява в междинните части на мозъка, или по-скоро, тя започва да ги учудва. Когато се наблюдава такова разстройство при хората, се наблюдава следното:

  • намаляване на чувствителността в организма.
  • намаляване на прага на болка, както и развитието на таламична болка.
  • преднамерен тремор.
  • бърза и неразумна смяна на сълзите за смях и обратно.
  • ендокринни нарушения.

Тази дисфункция се смята за една от най-честите сред болестите, които се характеризират с неврология. Обикновено най-видният представител е вегетативната дистония. Заболяването се среща при една трета от населението, особено при жените.

Лекувайте дисфункцията с различни лекарства и лъчетерапия. За терапевтични цели понякога могат да се прилагат специални диети.

Дисфункция на ствола

Дисфункцията на мозъчните стволови структури е една от най-опасните патологии за човешкия живот и здраве. Тъй като стволът е отговорен за най-важните системи в организма, като сърдечно-съдовата и дихателната, развитието на патологии в тези центрове може да се прояви, както следва:

  • гласните струни губят функцията си и отслабват.
  • затруднено преглъщане.
  • нарушения на речта. В същото време се развива трудността за възприемане на речта, а също така възниква нарушение на способностите за писане и четене.

Дисфункцията на мозъчните стволове се диагностицира по следните начини:

  1. Компютърната томография ви позволява напълно да изследвате засегнатите райони. Тя се основава на рентгенови лъчи. След проучването лекарят получава изображения с много високо качество, които могат да определят състоянието на мозъка и неговите структури. КТ помага не само да се намери самия център по патология, но и да установи възможната причина за появата.
  2. Електроенцефалографията може да проследи състоянието на мозъка като цяло, както и неговото правилно функциониране.

Признаци на тази дисфункция имат обратими нарушения и те се отстраняват по време на няколко пътувания до специалист. Това се дължи на възстановяването на мозъчните функции, чиято активност се връща след нормализиране на кръвообращението.

Дисфункция на структурите на средния мозък

Работата на този отдел е насочена към правилното функциониране на автономната нервна система в човешкото тяло. Дисфункцията на медианните структури на мозъка се характеризира с неуспех на нощния сън и психо-емоционалното състояние на човека. Това обикновено се случва поради различни видове наранявания, които възникват в резултат на падане, удар или по време на рехабилитация след тях.

Симптомите на дисфункция на неспецифични медианни структури се характеризират със следните факти:

  • намалена чувствителност (това се наблюдава върху лицето или торса).
  • намалена чувствителност към болка.
  • бърз плач или смях.
  • бърз пубертет.
  • ендокринни нарушения.

При диагностициране на дисфункцията на средната структура на мозъка и предписаното лечение неврологът трябва да вземе предвид особеностите на съзнателното и несъзнателно поведение и човешкото здраве, за да може терапията да се осъществи възможно най-ефективно.

Минимална мозъчна дисфункция при деца

Детето може също да изпита мозъчна дисфункция. Най-често се проявява като минимална мозъчна дисфункция. Това е много често срещана патология и всеки 5 деца могат да го диагностицират. Причините, поради които дисфункцията на мозъка започва да се развива при деца, са следните:

  • трудно бременност.
  • труден и дълъг родов процес.
  • въздейства върху детето на вредни и токсични вещества.
  • инфекциозни заболявания.

Симптомите на дисфункция на средните мозъчни структури при деца са доста ярки по характер и се проявяват както следва:

  • тежки главоболия, които са системни.
  • се наблюдава прекомерна активност, както и хипер-раздразнителност.
  • има постоянна нервност и раздразнителност.
  • двигателните и речевите функции са значително намалени и забавени.
  • забавяне на развитието.
  • влошено внимание и памет.
  • бърза умора и умора.

Когато това заболяване започва да се развива, съответно, и симптомите стават по-изразени и изглеждат много по-интензивни. Такива нарушения могат да провокират и други, вече по-сериозни последствия. Например, епилепсия или опасни нервни разстройства.

Чуждестранните лекари практикуват такова лечение като постоянно наблюдение на дете от остеопатичен лекар. Той трябва постоянно да следи състоянието на бебето и да проверява дали има някакви промени или влошаване на състоянието му. Ако в ранните стадии се открият дисфункции на средните мозъчни структури, ситуацията може лесно да бъде отстранена и болестта може да бъде излекувана без последващи неблагоприятни и отрицателни последствия.

заключение

Лекарите могат да диагностицират увреждане на мозъка или отделните му структури в лице, което е прието в болница с нараняване на главата, което е получил в резултат на инцидент, нараняване или удар, ако е имал слаб или загубен съзнание, или пациентът е започнал да се задушава или е бил нарушен кръвообращението.

Когато пациентът се обърне за помощ към медицинско заведение и има симптоми на разстройство на съзнание или конвулсивни припадъци, това означава, че лицето има нарушение в дейността на мозъчните структури и отдели. За по-точна диагноза е най-добре да се обърнете към ЕЕГ. Тя може да види и разпознае първите признаци на възбуда на мозъчния ствол.

Лекарят трябва правилно да установи диагнозата и причината за патологията. За пълнота неврологът изпраща на пациента подробен преглед, който включва ЯМР и КТ. След получаване на всички резултати от теста, специалистът ще може да предпише необходимото лечение и след това да наблюдава резултатите от терапията.

Дисфункция на средната структура на мозъка: какво трябва да знаете за проявата

Мозъкът е анатомична структура, която със своето незначително тегло и размер контролира почти всички функции на тялото. Особено много жизненоважни центрове са положени в мозъчния ствол, който се състои от диенцефални, стволови и средни структури, както и от венозни тъкани.

Поражението на някоя от тези области ще доведе до сериозни нарушения и ще усложни жизнената дейност на целия организъм. Например, дисфункцията на медианните структури на мозъка е причина за емоционален дисбаланс и нарушения на автономната нервна система.

Какво означава такава диагноза?

Мозъчният ствол е продължение на гръбначния мозък и няма ясна граница между тях. Тя е разположена в областта на отвора на тилния дял на черепа и обикновено е с размери не повече от 7 см. В такава незначителна част са концентрирани: средния мозък, медулата и водата. Според някои източници диенцефалонът и малкият мозък също са включени в ствола.

Патологични промени в структурата и функционирането на ствола могат да се проявят както по принцип, така и в отделите. В зависимост от местоположението на проблема, пациентът може да бъде диагностициран:

  • Дисфункция на диенцефални структури. Типични оплаквания: нарушения на съня, лош апетит, скокове в телесната температура, нарушаване на саморегулирането и метаболизма. Това е най-често диагностицираната форма на неврологични заболявания. Неговият типичен пример е познатата на мнозина вегетативна съдова дистония, която засяга 30% от женското население.
  • Дисфункция на мозъчните стволови структури. Пациентите отбелязват неравномерно дишане и нарушения в мускулния тонус. Тази група патологии включва и отслабване на гласните струни и проблеми във функционирането на гласовия апарат (дисфония), затруднено преглъщане и често задушаване (дисфагия), лошо възприятие на речта (дизартрия).
  • Дисфункция на средните структури. Той причинява емоционални разстройства, поведенчески дисбаланси, промени в настроението, вегетативни форми на соматични нарушения.

Обикновено процесите на регулиране на човешката дейност от страна на мозъчния ствол са добре установени и не изискват корекция. Въпреки това, под въздействието на определени рискови фактори възникват заболявания, които в зависимост от степента на сложност могат да бъдат изразени чрез ярки или изтрити клинични прояви.

Какви са рисковите фактори?

Следното може да има отрицателно въздействие върху здравето на стволовите участъци на мозъка: травматични фактори, токсични ефекти върху мозъчната тъкан на химикали и биологични токсини, радиационна експозиция, екологични бедствия, инфекциозни заболявания.

Наследствена предразположеност към този вид патология, както и нарушения на кръвообращението, водещи до клетъчна хипоксия и атрофични явления в тъканите като цяло, не се изключват. При възрастни пациенти с такива проблеми може да има наранявания на главата, натъртвания, отравяния, различни видове хормонални смущения, рак и техните последствия на различни нива.

За клиничните прояви на средната дисфункция

В зависимост от местоположението на дефектните клетки и тъкани, последствията от дисфункцията на средните структури могат да имат следните клинични прояви:

  • чувствителността на кожата се губи на всичките му части;
  • се наблюдава прекомерна чувствителност към болка с увеличаване на индивидуалния му праг;
  • треморът на крайниците става забележим (дори в покой);
  • ранни признаци на пубертета;
  • в поведението се появяват безпричинни промени в настроението: плачът се заменя от смях, дори истерия, и обратно;
  • ендокринната система сериозно се проваля. В зависимост от местоположението на лезията може да се наблюдава хипертермия, както и повишаване или намаляване на кръвното налягане.

Такива разстройства могат да бъдат описани като таламични, а получените синдроми се наричат ​​невроендокринни.

Колко сериозна е минималната дисфункция?

Често дете с такива признаци се диагностицира с минимална дисфункция. Неговите оплаквания са леки, а в историята на заболяването има:

  • бременност с усложнения или в тежка форма, с необходимост от медицинска корекция;
  • неуспехът на генеричната дейност и необходимостта да се стимулира по различни начини;
  • инфекциозни заболявания или обостряния на хронична патология при различни естества на бременността;
  • стрес и силна психо-емоционална възбуда по време на раждането на детето;
  • радиационни аварии;
  • екологични въпроси.

Подобна патология днес е често срещана. Публикувана статистика, която се намира във всяко пето бебе.

Децата с тази диагноза представят следните оплаквания:

  • редовно главоболие;
  • раздразнителност, сълзене, често нервно вълнение;
  • нарушения на речта;
  • лоша памет;
  • намалено внимание;
  • изоставане в развитието;
  • трудността да бъдеш в екип;
  • проблеми със съня и апетита.

В началния етап на оплакванията това често не се обръща достатъчно внимание. Такива гранични състояния се разглеждат като индивидуални характеристики на характера. С напредването на заболяването симптомите не спират, а преминават в новия си стадий, по-интензивни и изразени. В крайна сметка, те могат да постигнат сериозни нервни разстройства, например, превръщайки се в епилепсия.

В същото време, ако отидете на лекар навреме, първоначалният стадий на дисфункция на медианните структури е добре лекуван и не оставя отрицателни последици. Режимът на лечение се основава на постоянната динамика зад развитието на мозъчни структури и неспецифичната корекция на диагностицираните проблеми.

Как се поставя диагнозата?

Основният метод на инструментална диагностика е електроенцефалографията на мозъка. В хода на такова изследване се откриват зони на възбуждане на мозъка и на тялото.

В хода на ЕЕГ се провеждат основни и допълнителни тестове, които позволяват обективна оценка на активността и типичната принадлежност на вълните, тяхната средна амплитудна и доминантна честота. Спазването на клиничните симптоми и характеристиките на ЕЕГ вълните е гаранция за правилно поставена диагноза от педиатър-невролог.

Обаче, в допълнение към ЕЕГ, лекарят може също така да се наложи да получи картина на слоен анализ на структурата на меките тъкани на мозъка, които се виждат в КТ или ЯМР сканиране. Това най-често е необходимо в случаите, когато човек с описаните симптоми няма анамнеза за нараняване, натъртване или други провокативни фактори.

В този случай лекарят, визуално забелязващ признаците на мозъчни нарушения, включително дисфункция на стволови структури, трябва да установи механизма на тяхното развитие. МРТ и КТ са начините, по които се разкриват различни видове натрупвания на тъкани и клетки, без да се изключват атипичните елементи.

В допълнение, такива проучвания позволяват да се идентифицира комбинирана патология, например паралелна венозна дисфункция - състояние, при което изтичането на кръв от мозъка поради съдови нарушения е нарушено. Клинично, главоболие, припадък, цианоза на лицето на главата, почерняване на очите, подуване на меките тъкани на лицето се добавят към симптомите на лезия на стъблото и диенцефалния характер.

По-нататъшното усъвършенстване на такива раздразнения се извършва с помощта на допълнителни изследвания, например ангиография или ултразвуково изследване на мозъчни съдове.

Лекарят получава определено количество информация от лабораторни кръвни изследвания за наличие на глиална невротрофична субстанция. Това е вид ензимен имуноанализ. Концентрациите, необходими за потвърждаване на диагнозата, са количества, по-големи от 17,98 pg / l.

От какво трябва да се диференцира патологията?

Диагнозата на мозъчната дисфункция при всеки от нейните разновидности трябва да бъде диференцирана от:

  • церебрална парализа;
  • наранявания и травми на главата;
  • инфекциозни патологии;
  • мозъчна хипоксия;
  • токсично отравяне (например оловни пари);
  • други проблеми.

Към въпроса за лечението

Изборът на режим на лечение се извършва от лекаря, като се вземат предвид визуалното изследване, историята на заболяването и живота на пациента (за детето, бременността и естеството на раждането), резултатите от инструменталните методи на изследване, често разпределени в динамиката.

В допълнение, невропсихологичната диагноза е важна за лекаря (особено ако има нарушения на речта). Избраните методи на лечение са индивидуални и включват невропсихологични и педагогически направления.

Ако първоначалните етапи на лечение не дават положителен резултат, предписват лекарства, основните от които са транквиланти, психостимуланти, ноотропи. Добре доказан при лечението на амфетамини (риталин, амитриптилин).

Лечението на деца трябва да се извършва на фона на пълноценна борба с болестта в семейството. Това са моменти на режима, пребиваващи в чист въздух, комуникация, дейности за развитие, интересни и информативни занимания. В случай на съпътстващи оплаквания лекарят може да предпише симптоматично лечение. Възможно е обаче тези симптоми да изчезнат, тъй като основната причина се лекува.

Мозъчна дисфункция при възрастни и деца

Мозъкът е една от основните структури на човешкото тяло, която има относителна автономност и изпълнява регулаторна функция. Това е координацията на мозъка, която определя баланса на основните процеси в организма, нормалното функциониране на основните органи и системи. Понякога има мозъчна дисфункция. Най-малките смущения в мозъка водят до осезаем дисбаланс, който се проявява както в нарушение на основните функции на мозъка, така и в поведението, емоционалното и интелектуалното развитие.

епидемиология

Според статистиката, минимална мозъчна дисфункция се появява при всяко пето дете и всеки десети възрастен. В 68% от случаите причината е вътрематочно увреждане, в 32% от случаите патологията се развива след раждането.

Причини за дисфункция на мозъчните структури

Дисфункцията най-често се развива при деца поради незрялостта на мозъчните структури по време на раждането. Също така нарушава метаболизма и кръвообращението в основните структури на мозъка. Това се случва на фона на наследствена предразположеност или патология на бременността и раждането.

Нарушения могат да възникнат при недоносеност в резултат на преждевременно раждане, при различни заболявания и токсикоза и недохранване по време на бременност. Бременната анемия, хипоксията и асфиксията също могат да причинят увреждане на мозъка. Причината често е хемолитична болест, заплаха от спонтанен аборт или спонтанен аборт, различни патологии на раждането, например слаба трудова дейност, бърза доставка.

Причините, които допринасят за нарушения в ранното детство, са фактори като недохранване, нездравословна диета, витаминен дефицит, сериозни заболявания, особено инфекциозни заболявания, както и патологии, при които се среща недостиг на кислород (бронхиална астма, сърдечни заболявания, сърдечна недостатъчност).,

Рискови фактори

В риск са хора с травматично увреждане на мозъка, постоянно нарушение на кръвообращението, честа загуба на съзнание. Значително увеличава риска от развитие на патология при деца с нарушена сърдечна и респираторна функция, склонни към чести епилептични припадъци, нервни разстройства, загуба на съзнание, гърчове.

Всички заболявания, които развиват недостиг на кислород, водят до нарушаване на нормалното функциониране на мозъка.

патогенеза

В основата на патогенеза на нарушения в структурата и функционалното състояние на мозъка. В повечето случаи увреждането настъпва по време на феталното развитие на детето. След раждането патологията се задълбочава от различни неблагоприятни фактори на околната среда. Настъпват предимно функционални нарушения, докато органичните лезии са по-малко забележими.

Симптоми на дисфункция на мозъчните структури

Основните симптоми са различни функционални нарушения на мозъка. Детето може да изпита летаргия или хиперактивност, поведението се променя драматично и е значително различно от връстниците си. Детето седи късно, започва да ходи късно. Има изоставане в развитието: нарушават се нормалната реч и произношение, развиват се различни невротични реакции и психични разстройства. Фините двигателни умения и моторната координация са нарушени.

Често патологията се проявява на фона на стресова ситуация, с продължително пребиваване на детето в непозната среда. За пациента се характеризира с невъзможността да се концентрира, липсата на постоянство, увеличеното разсейване и липсата на концентрация. Впоследствие, детето не може да се справи с учебната програма, изостава в ученето, е различно поведение.

Също така, детето има лош сън, често променя настроението, има емоционална лабилност, импулсивност. Хиперактивността обикновено надделява над другите качества. Намаляването на прекомерната активност настъпва в юношеска възраст.

Необходимо е да се обърне специално внимание на детето, ако той стане неспокоен, случайно дърпа ръцете и краката си, не може да се успокои и да се възстанови, прекалено импулсивно реагира на всякакви събития. Дете с дисфункция не може да се концентрира върху един бизнес, постоянно предприема нещо ново, не го довежда до края. При общуването с връстниците може да бъде импулсивна, агресивна.

Външните стимули лесно отклоняват вниманието му, след което той не може да се концентрира върху конкретно действие за дълго време. Детето може да не види или чуе, когато се приближи, говори много и без причина, говори със себе си. Често тези деца са досадни, превъзхождат другите, изискват постоянно внимание. Често те губят и забравят своите вещи у дома и в училище, извършват абсолютно безсмислени действия, които могат да бъдат опасни за живота и здравето.

етап

Както показва практиката, ако в детска възраст са диагностицирани минимални мозъчни нарушения, те изчезват с времето или значително намаляват. Трябва обаче да се отбележи, че преобладаващо неврологичните проблеми изчезват, а психологичните и адаптивните проблеми продължават да съществуват. Също така, един възрастен може да изпита дисфункция на фона на травматична мозъчна травма.

Възрастните с мозъчна дисфункция изпитват междуличностна комуникация и социално взаимодействие. Често такива хора са склонни да усещат несъстоятелност, незрялост. Те показват ниско ниво на адаптивни способности, незадоволително обучение и трудови умения.

Често дисфункцията на мозъка в зряла възраст се индикира от проблеми с моторната функция, например неловкост, тромавост. Човек не е способен да учи, той не може да прави същото нещо дълго време, няма да се бави. Настроението постоянно се подменя, депресиите се развиват и често без обективна причина. Има проблем с доброволно внимание, импулсивно поведение, прекомерна агресивност.

Такъв човек страда от стрес, той се характеризира с висока степен на раздразнителност, истерия. Трудно му е да се справи с повишения физически и интелектуален стрес. Основният метод за корекция на състоянието е масаж, остеопатия.

Минимална мозъчна дисфункция

Често това е минимална дисфункция, която причинява чести главоболия. При деца това води до развитие на хиперактивност и свръхчувствителност. Децата са прекалено възбудими, за тях е трудно да се концентрират върху изпълняваната задача, върху една и съща работа. На фона на тези нарушения се появяват вторични патологии: нарушена памет, внимание, умора, намалена производителност и учене.

С течение на времето могат да се развият невротични разстройства, епилепсия. Понастоящем минимални нарушения се наблюдават при приблизително 20% от децата.

Лека мозъчна дисфункция

При лека дисфункция се предполага леко увреждане на функциите на мозъка, при което се нарушава само функционалното състояние, докато органичните лезии не се наблюдават. Такива щети са обратими. Децата имат хиперактивност, лоша памет. Внимателността е практически неразвита.

В училище тези деца развиват проблеми с ученето. Децата не могат да пишат правилно, да изразяват ясно мислите си, тяхната пространствена ориентация е нарушена. Хиперактивността прави невъзможно да се концентрира. При лечението на тази патология се отдава важна роля на психологическия фактор. Такива деца трябва да бъдат обградени с достатъчно внимание.

Някои деца, напротив, показват хипоактивност. Те изглеждат летаргични, апатични, практически нямат желания или интереси. Често речта е нарушена. Има нестабилност на автономната нервна система.

Нарушенията са особено интензивни в юношеството, когато се появят ендокринни нарушения, хормонален дисбаланс, несъвършенство на нервната регулация. За подрастващите интерес към алкохол, наркотици, жажда за ранен сексуален контакт и различни извратени вкусове. Тийнейджърите с такива патологии стават асоциални, агресивни. Те често са привлечени да извършват престъпления, да участват в незаконни и престъпни организации. Има тенденция към жестокост, насилие, хазарт.

Лека мозъчна дисфункция

Изглежда доста продължително нарушение на венозния отток, стагнация в резултат на травматично увреждане на главата. Също така, може да възникне дисфункция по време на раждане, с неправилна грижа за бебето, развитие на различни инфекциозни и възпалителни процеси. Често се развиват главоболие. Болката може да е пулсираща. Обикновено това е свързано с промяната на времето, падането на налягането. Може да има спазъм на мозъка, който е придружен от гадене, повръщане. Сутрин се появяват тъпи болки, има случаи на загуба на съзнание, припадък. На лицето има цианозен оттенък, появява се цианоза. Развива се усещане за почерняване в очите. През първата половина на деня, като правило, няма активност, има лошо здраве. На сутринта се появява подуване, по-специално подуване на лицето, клепачи.

Често се използват различни физиотерапевтични процедури, масаж, мануална терапия и сеанси на остеопатия. Също така е необходима цялостна диагноза, която ще ви позволи да направите точна диагноза, да определите причината за патологията и да изберете подходящо лечение. Препоръчва се и лекарство.

Освен това дете с умерена дисфункция трябва да претърпи психокорекция, както при специалист, така и у дома. В работата трябва да вземат участие учител, логопед и психолог. Това се дължи на факта, че главоболие, спазми и други симптоми често водят до психични разстройства при дете. За него е важно да създаде развиваща се среда, спокойна среда. Контактът с много непознати е по-добре да се ограничи.

Необходимо е да се даде на детето възможно най-голямо внимание и грижа. Родителите трябва да разбират и осъзнават, че възникващите трудности не са свързани с характеристиките или поведението на детето, а с функционалните нарушения на мозъка. Ето защо е важно да се лекува адекватно болестта, да се образоват, да се справят с нея.

Необходимо е стриктно да се спазва режимът на деня. Задачите трябва да бъдат съсредоточени върху концентрацията на вниманието. Родителите трябва да бъдат търпеливи с детето, да говорят само в спокоен тон, избягвайки прекомерната емоционалност. Инструкциите трябва да се дават ясно, те не трябва да бъдат противоречиви. Компютрите и телевизорите трябва да бъдат ограничени. Важно условие е да се поддържа необходимото ниво на физическа активност. Важно е да се контролира диетата, за да се гарантира, че тя е пълна, балансирана. Само при стриктно спазване на всички препоръки на лекаря, може да бъде успешно излекувано своевременно лечение, внимателна работа с детето, дисфункция на мозъка. В противен случай болестта ще напредне.

Вие Харесвате Епилепсия